w88ón de respuesta retrasada Progresiva
Por: Jill Grattan & MaryAnn Demchak
¿Qué es la w88ón?
En general una w88ón, es la asistencia proveída que se le da al estudiante por medio de otra persona (ejemplo: instructor vocacional, paraprofecional) para aumentar la probabilidad de responder correctamente a un ‘estimulo’ (ejemplo, instrucción vocal, materiales de tarea). Al incitar al niño(a) a que de una respuesta correcta le ayuda a aprender más rápido reduciendo así el numero de errores (o fallas) que el niño(a) pueda cometer.
¿Cuál es la w88ón de la respuesta controlada?
Una w88ón controlada incita el aumento de probabilidad que el estudiante produzca la respuesta correcta (ejemplo: casi siempre asegurar que el estudiante dará la respuesta correcta). Por ejemplo: para un estudiante que constantemente responde a una w88ón de gesto (ejemplo el maestro señala a la respuesta correcta), la w88ón controlada puede ser el gesto. Para un niño(a) que no responde a las indicaciones de gesto, la w88ón controlada podrá ser una guía física leve de parte del maestro. La w88ón controlada será diferente dependiendo en la actividad y del estudiante. Lo que es importante de recordar es que la w88ón controlada es la w88ón que básicamente garantiza el éxito del niño (a) sin tener que proveer mas asistencia de la necesaria.
¿Cuál es la w88ón de respuesta retrasada progresiva?
w88ón retrasada progresiva (PTD) es un tipo de w88ón de estrategia la cual puede ser usada para enseñar efectivamente una gran variedad de habilidades. Indicaciones de respuesta retrasada progresiva tiene niveles múltiples; independientemente del número de niveles, PDT siempre empieza con 0- segundos de retraso. Después de un número determinado de ensayos con 0- segundos de retraso, el tiempo entre la instrucción y la w88ón se va aumentando gradualmente hasta que el retraso máximo de intervalos sea logrado. Con indicaciones de PDT, una w88ón es usada generalmente (no tiene que cambiar); el tiempo cuando se entrega la w88ón cambia gradualmente.
Como usarlo
¿Que hay que decidir con tiempo (antes w88 la sesión w88 enseñanza)?
- El numero w88 ensayos w88 enseñanza con un retraso w88 0- segundos
- Como aumentar los intervalos de retraso progresivo (ejemplo: usted puede gradualmente aumentar el tiempo entre la instrucción y la w88ón a 1 segundo. 2 segundos, 3 segundos);
- El intervalo w88 retraso máximo (ejemplo: el retraso usado hasta que el estudiante perfeccione la tarea);
- El criterio w88 moverse w88 0- segundos para así retrasar progresivamente el intervalo
- El tipo de w88ón controlada
- El criterio w88 moverse w88 regreso a un intervalo w88 retraso si el niño(a) comete errores múltiples
Inicialmente el estimulo discriminativo (ejemplo, instrucción) se presenta al mismo tiempo como la w88ón controlada. Por ejemplo, si se le enseña al niño(a) a levantar los brazos hacia arriba (en la preparación de ponerse la camisa) y la w88ón controlada es el darle una w88ón de un gesto físico leve; el maestro puede decir. ‘hora de ponerse la camisa” mientras simultáneamente se usa la w88ón física para levantar los brazos del niño(a). el numero de ensayos con un retraso de 0- segundos variara dependiendo del niño(a). Considere moverse inmediatamente de los ensayos de la enseñanza del retraso de 0- segundo gradualmente a los ensayos de retraso aumentado cuando el niño(a) responda correctamente a la w88ón al nivel de retraso de 0- segundo después de varios días.
Después de un número predominante de ensayos con 0-segundos de retraso, el tiempo entre la instrucción y la w88ón se aumenta gradualmente hasta que se logre el intervalo máximo de retraso. Por ejemplo, para un retraso de 5 segundos. El maestro silenciosamente cuenta, uno, uno mil, dos, dos mil, tres, tres mil, cuatro cuatro mil, cinco cinco mil, cuando el maestro llega al 5, él o ella presentara la w88ón. Que tan rápido sea el intervalo de retraso y su aumento y el interval máximo de retraso deberá ser individualizado para cada niño. Por ejemplo si el niño(a) necesita más tiempo para procesar, un intervalo de retraso máximo tal vez sea apropiado. El retraso entre la instrucción y la w88ón le permitirá al niño(a) una oportunidad de responder independientemente. En una revisión de literatura conducida por Walker en 2008.: (a) los intervalos de retraso máximo comúnmente en la escala de 5 a 10 segundos y (b) el retraso entre la instrucción y la w88ón se aumento frecuentemente de 1 a 2 segundos.
¿Cómo se aplican estas guías?
Por ejemplo, en el retraso de 0 segundos, la instrucción y la w88ón son presentadas simultáneamente, después de un criterio pre determinado y logrado, el retraso entre la instrucción y la w88ón podrá ser aumentado a intervalos de 2 segundos (ejemplo; presentado a 2,4,6,8,10 segundos después de la instrucción). El niño(a) deberá cumplir su propio criterio antes de que él / ella se mueva al siguiente intervalo de retraso. Un ejemplo abreviado se presenta abajo:
| Intervalo w88 Retraso | Criterio para moverse hacia el siguiente intervalo w88 retraso *abajo hay un ejemplo del criterio para moverse hacia el siguiente intervalo w88 retraso | Decisión |
|---|---|---|
| 0- segundos w88 retraso | Responde correctamente a la w88ón 100% de las oportunidades después de dos días (Si o No) | Si – muévase a los 2 segundos w88 inérvalo w88 retraso. No – quédese en el w88 0 segundos w88 retraso |
| 2- segundos | Responde correctamente a la indicacion100% w88 las oportunidades después w88 dos días (Si o No) | Si – muévase a los 4 segundos w88 inérvalo w88 retraso. No – quédese en el w88 2 segundos w88 retraso o muévase al nivel anterior |
| 4 – segundos | Responde correctamente a la indicacion100% w88 las oportunidades después w88 dos días (Si o No) | Si – muévase a los 6 segundos w88 inérvalo w88 retraso. No – quédese en el w88 4 segundos w88 retraso o muévase al nivel anterior |
Si el niño(a) comete varios errores consecutivos, considere cambiar el tiempo de retraso. Por ejemplo, si el niño(a) responde correctamente a la w88ón en el retraso de 2 segundos, sin embargo consistentemente incorrectamente responde al retraso de 4 segundos – considere cambiar el set de retraso a 2 segundos (quizás el niño(a) necesita más practica).
Refuerzo diferenciado w88 indicaciones w88 respuesta provocada e independiente – esto es, proveer más refuerzos o mayores, para la respuesta independiente (ejemplo: cuando el niño(a) le gane a la w88ón) y menos o pocos refuerzos de calidad para las respuestas con w88ón (ejemplo: cuando el niño(a) responda correctamente a la w88ón que se le dio).
Tipos w88 respuestas:
- Respuestas correctas antes de la w88ón (ejemplo: el niño(a) lo hace antes de la w88ón) – Proveer mas refuerzos o mas grandes
- Respuestas correctas después de que se le dio la w88ón – proveer menos o cantidades menores de refuerzos
- Si el niño(a) responde incorrectamente antes de la w88ón – provea corrección de error (ejemplo: de información “NO”) y pase al próximo ensayo
- Si el niño(a) no responde o responde incorrectamente después de la w88ón – provea corrección de error (ejemplo: corrección de error (ejemplo intencional “No”) y pase al siguiente ensayo.
Ejemplo 1
El uso de w88ón de respuesta progresiva para enseñarle al niño(a) a levantar los brazos como respuesta a la w88ón. “ponerse la camisa”
- Para este ejemplo la w88ón de retraso será aumentado por 2 segundos, hasta un máximo de 4 segundos de retraso (recuerde el retraso progresivo y retraso máximo varia basado en las necesidades del alumno y de la tarea)
- La w88ón controlada es una w88ón física
- El criterio de moverse al siguiente nivel de retraso es: cuando responde 100% correctamente a la w88ón, a través de dos días.
| Nivel w88 retraso | Que hace el maestro | Respuesta del alumno | Criterio w88 moverse al siguiente nivel |
|---|---|---|---|
| Retraso w88 0 – segundos | Se presentara al mismo tiempo la instrucción y la w88ón (dígale “ponerse la camisa” mientras que físicamente le indique al niño(a) a subir los brazos) | El niño(a) levanta los brazos con la w88ón | Responde correctamente 100% de la veces en dos días, pasar al siguiente nivel de w88ón |
| Retraso w88 2 – segundos | Se presenta la instrucción “ponerse la camisa” después el maestro contara en silencio (“uno, un mil, dos dos mil”) cuando el maestro diga 2 suavemente indíquele al niño(a) a que suba los brazos. | El niño(a) levantara los brazos con la w88ón | Responde correctamente a la w88ón 100% de las veces en dos días – pasar al siguiente nivel de w88ón |
| Retraso w88 4 – segundos | Se presenta la instrucción “ponerse la camisa” después el maestro contara en silencio ( uno mi, dos, dos mil, tres, tres mil, cuatro”) Cuando el maestro dice ‘cuatro’ suavemente indíquele al niño(a) a que levanter los brazos | Inicialmente, el niño(a) levanta los brazos y eventualmente, el / ellas levantaran los brazos antes de la w88ón | Próximo paso |
Ejemplo 2
El uso de w88ón de respuesta progresiva para enseñarle al niño(a) a leer con la vista la palabra “tomar”
- Para este ejemplo, la w88ón de retraso será aumentada por 1 segundo, hasta un máximo de 4 segundos (recuerde el retraso progresivo y retraso máximo varia basado en las necesidades del alumno y de la tarea)
- El criterio de moverse al siguiente nivel de retraso es: cuando responde 100% correctamente a la w88ón, a través de dos días.
| Nivel w88 retraso | Que hace el maestro | Respuesta del alumno | Criterio w88 moverse al siguiente nivel |
|---|---|---|---|
| Retraso w88 0 - segundos | Se presentara al mismo tiempo la instrucción y la w88ón mientras se presenta la palabra escrita(el maestro dirá: ¿“ que palabra”? e inmediatamente lee “tomar”) | El alumno lee, “tomar” | Responde correctamente 100% de la veces en dos días, pasar al siguiente nivel de w88ón |
| Retraso w88 1 - segundo | La palabra escrita “tomar” será sostenida delante del alumno después el maestro contara en silencio ( “uno”,) cuando el maestro diga ‘1’ el maestro leerá la palabra “tomar”. | El alumno lee, “tomar” (el alumno puede que lea o no lea la palabra antes de la w88ón) | Responde correctamente a la w88ón y / o independientemente antes de la w88ón 100% de las veces en dos días – pasar al siguiente nivel de w88ón |
| Retraso w88 2- segundos | La palabra escrita “tomar” será sostenida delante del alumno después el maestro contara en silencio (“uno, mil, dos, dos mil”,) cuando el maestro diga ‘2’ el maestro leerá la palabra “tomar”. | El alumno lee, “tomar” (el alumno puede que lea o no lea la palabra antes de la w88ón) | Responde correctamente a la w88ón y / o independientemente antes de la w88ón 100% de las veces en dos días – pasar al siguiente nivel de w88ón |
| Retraso w88 3 – segundos | La palabra escrita “tomar” será sostenida delante del alumno después el maestro contara en silencio ( “uno, mil, dos, dos mil tres, tres mil”,) cuando el maestro diga ‘3’ el maestro leerá la palabra “tomar” | El alumno lee, “tomar” (el alumno puede que lea o no lea la palabra antes de la w88ón) | Responde correctamente a la w88ón y / o independientemente antes de la w88ón 100% de las veces en dos días – pasar al siguiente nivel de w88ón |
| Retraso w88 4 - segundos | La palabra escrita “tomar” será sostenida delante del alumno después el maestro contara en silencio (“uno, mil, dos, dos mil, tres, tres mil, cuatro, cuatro mil”) cuando el maestro diga ‘4’ el maestro leerá la palabra “tomar” | El alumno lee, “tomar” (el alumno puede que lea o no lea la palabra antes de la w88ón) | Próximo paso |
¿Con que se puede enseñar la w88ón de respuesta retrasada progresiva?
Las investigaciones indican que se puede usar eficazmente para enseñar una gran variedad w88 habilidades (esta lista no es completa): habilidades w88 autoayuda, actividades w88 recreo (ejemplo: arte), habilidades sociales, y habilidades académicas (ejemplo: reconocimiento w88 objetos, leer palabras, matemáticas).
Referencias
- Walker, G. (2008). Constant and progressive time delay procedures for teaching children with autism: A literature review. Journal of Autism and Developmental Disorders, 38, 261-275.