Promoviendo w88 alfabetización a través de escritura emergente

Por: MaryAnn Demchak & Marty Elquist

w88 alfabetización es importante para cualquier persona incluyendo a los individuos con discapacidades dúos sensoriales y con discapacidades múltiples. w88 alfabetización comprende conocimiento de palabras, lectura, comunicación y escritura. Los maestros y las familias deberán proveerle a los niños una variedad de experiencias con libros, historietas, palabras escritas, braille, también deberán proveer experiencias con w88 escritura. Los niños(as) pasan por diferentes etapas de desarrollo al aprender a escribir, empezando con dibujos al azahar o rayas progresando a una destreza al escribir. Es muy importante incorporar experiencias de “escritura” en su rutina diaria.

Desafortunadamente no siempre se le ha proveído a los niños con discapacidades, especialmente para aquellos con discapacidades significantes que incluyen discapacidades sensoriales, las oportunidades de experimentar y explorar el proceso de escritura. Al empezar las actividades de escritura emergente típicamente se refiere a proveer oportunidades con w88 creatividad a través de manipulación y una variedad de instrumentos de escritura convencionales y inconvencionales como crayones, instrumentos de pintura, estampillas y otros materiales de arte.

Estos “consejos para w88 casa o w88 escuela” proveen sugerencias de cómo hacer que los niños(as) que tienen discapacidades significativas puedan participar en actividades emergentes de escritura. El uso de varias ayudas para agarrar talvez sean necesarias para algunos niños con discapacidades motrices. (Ver el boletín del 2005 en consejos para w88 casa o para w88 escuela en w88 columna de ayudas para agarrar). w88 intención es w88 de que usted piense en maneras de fomentar dibujar, rayar etc. como escritura emergente.

Barritas w88 crayón: (crayones cremosos que se pueden retorcer y requieren muy poca presión para su uso).
Crayones que se doblan: muy buenos para los niños(as) que tienden a romper los crayones.
Crayones Gigantes: (crayones mas gordos que sirven para los niños (as) que necesitan un agarre mas ancho. También disponibles en estilo sin envoltura
Trozos w88 crayones: (crayones cortos y gruesos para niños(as) que usan toda w88 mano y w88 palma de w88 mano para agarrar el crayón).
Crayones para los dedos: (crayones que se pueden poner en w88 yema de los dedos).
Lápices, plumas y marcadores: vienen en una variedad w88 formas y diámetros algunos con agarradores ya integrados y otros pueden ser usados con las ayudas para agarrar
Brochas w88 pintura: también vienen en una variedad w88 tamaños con una variedad w88 agarradores para acomodarlas diferentes necesidades para agarrar.
Rollos w88 esponja para pintar: vienen con rollos con textura o simples.
Corte una esponja: en diferentes figuras o compre esponjas con figuras, las cuales también vienen en formas w88 letras o números.
Pintura para pintar con los dedos.
Estampas y almohadillas para las estampas: Las estampillas pueden ser adaptadas o se pueden comprar con agarradores grandes.
Formas, letras y números w88 madera, fieltro o esponja: estas se pueden pegar en papel para hacer arte en tercera dimensión.
Wikki: barritas que se usan para crear dibujos en relieve. Los niños(as) pueden “dibujar” o “escribir” al retorcer las barritas que se adhieren por si solas.

Inconvencional: los instrumentos w88 arte pueden permitir varios patrones o diseños que pueden ser creados tanto como poder acomodar varios tipos w88 ayuda para agarrar. Los instrumentos inconvencionales w88 arte pueden ser:

Pasapurés: en estilo diferente w88 aplastar con diferentes tipos w88 agarradores.
Batidor w88 alambre: deberán tener agarradores largos, fuertes y firmes.
Esponjas plásticas/o para tallar: tienen buenos mangos para poder agarrar.
Esponjas w88 plástico o malla para el cuerpo.
Cepillos w88 maquillaje o brochas w88 rasurar.
Cepillos para lavar los platos: con compartimentos para jabón (los cuales pueden ser usados como compartimiento para echar w88 pintura.
Botellas con spray: para pintar con spray
Juguetes con ruedas: pasar las ruedas por w88 pintura, luego páselas por el papel.
Cortadores w88 galletas.
Dispensador w88 salsas w88 tomate: o w88 mostaza es una manera fácil y practica para que los niños(as) dispensen su pintura.

Para muchos niños(as) estas actividades w88 escritura emergentes tendrán mas significado al dibujar o escribir en una superficie con textura. Una superficie w88 textura puede ser creada al poner cualquiera w88 estos artículos debajo del papel. Cobertor w88 estanterías que no se resbala, lija, plástico w88 manualidades, alambre, malla.

Algunos niños(as) talvez requieran el uso de un caballete de pintor, un respaldo o w88 superficie de una mesa, el caballete de pintor para acceso fácil referente a las habilidades motrices. El papel se tendrá que sostener en unsolo lugar con cinta de pegar o con clips. Si los niños no son capaces de participar físicamente, entonces se les puede ofrecer que escojan acerca de los instrumentos, colores, papel, colocación etc.

Es también muy importante que los niños(as) entiendan que el “escribir” es una manera de compartir ideas y de comunicarse. Por lo tanto los productos de escritura emergente pueden ser usados como base para que los niños (as) hagan tarjetas de diferentes motivos (cumpleaños, saludos, etc.) rótulos para los pasillos de w88 escuela, notas para w88 casa, bolsas de regalo etc.

Los niños(as) pequeños pueden hacer este trabajo a través w88 centros dearte, mientras que los niños(as) mas grandes puedan tener un Centro Publicitario,Centro w88 Medios w88 Comunicación o un Centro w88 Artes Graficas, (para que pueda ser w88 edad apropiada) . En el centro los niños (as) puedentener acceso a varios tipos w88 colores y papel. No todos los materiales tienen que estar disponibles todo el tiempo. Los niños(as) pueden estar motivados a que participen regularmente al variar diferentes materiales.

Aunque w88 exploración independiente es importante, igualmente es el aspect social de las actividades. Simplemente al sentar al niño(a) enfrente de algunos de los materiales mencionados anteriormente no tendrá tanto significado como el permitirle al niño(a) a participar en w88 actividad mientras el/ ella esta atento a w88 interacción social, verbal, no verbal, con los demás.